Профилактика моббинга и буллинга

в детско-подростковой среде

​

• Моббинг  – это коллективная травля, психологическое насилие, физическая расправа.

• Буллинг – издевательство, которое осуществляется один на один. Ссора между примерно равными по соотношению сил индивидов не является буллингом.

• Цель буллинга - за агрессивным поведением скрыть свою неполноценность.

Виды  травли в рамках одного коллектива:

• Физический. Он может колебаться от побоев до серьезного членовредительства.

• Поведенческий. С ребенком сознательно не вступают в контакт, не разговаривают, распускают сплетни, крадут или портят личные вещи, наговаривают.

• Вербальный. Выражается в подколах, кличках, обзывательствах, оскорблениях.

• Кибербуллинг. Это атака в соц. сетях, выкладывание в интернет неприглядных видео, фото, текстов.

Первичные признаки:

• Ребенок регулярно подвергается насмешкам со стороны сверстников в оскорбительной манере, его часто обзывают, дразнят, унижают, либо угрожают ему, требуют выполнения пожеланий других сверстников, командуют им.

• Ребенка часто высмеивают в недоброжелательной и обидной манере

• Ребенка часто задирают, толкают, пинают, бьют, а он не может себя адекватно защитить .

• Ребенок часто оказывается участником ссор, драк, в которых он скорее беззащитен и которых пытается избежать (часто при этом плачет) .

• Дети берут учебники, деньги, другие личные вещи ребенка, разбрасывают их, рвут, портят .

• У ребенка есть следы -синяки, порезы, царапины, или рваная одежда— которые не объясняются естественным образом (то есть не связаны с игрой, случайным падением, кошкой и т.п…)

Вторичные признаки:

• Ребенок часто проводит время в одиночестве, и исключен из компании сверстников во время перемен, обеда.

• У него, по наблюдениям, нет ни одного друга в классе.

•  В командных играх дети выбирают его в числе последних или не хотят быть с ним в одной команде .

•  Ребенок старается держаться рядом с учителем или другим взрослым во время школьных перемен.

• Избегает говорить вслух (отвечать) во время уроков и производит впечатление тревожного и неуверенного в себе.

• Выглядит расстроенным, депрессивным, часто плачет .

• У ребенка резко или постепенно ухудшается успеваемость .

• Не дают списать, не подсказывают, не спрашивает тему урока, домашнее задание

Прямая:

• Это  ситуации, когда ребенка

•  бьют, пинают;

• обзывают, дразнят, дают обидные прозвища, портят вещи;

• отбирают деньги;

• заставляют делать что-то, чего ребенок делать не хочет.

Косвенная  травля:

1. Распространение слухов и сплетен;

2.  социальное исключение и изоляцию (когда с ребенком никто не общается, не приглашает в игру, не выбирает в команду);

3. Избегание;

4. Манипуляцию  дружбой («Если ты дружишь с ней – мы с тобой не друзья»)

Действующие лица:

• Зачинщики (Буллеры),

• Последователи (одобряющие, пассивно-одобряющие) — основная масса детей, которая под руководством зачинщиков осуществляет травлю

• Равнодушные свидетели

• Жертвы

иногда в классе есть:

• Защитники  жертвы

• Потенциальные защитники

Буллеры:

1. Дети, воспитывающиеся родителями-одиночками;

2. Дети из семей, в которых у матери отмечается

негативное отношение к жизни;

1. Дети из властных и авторитарных семей;

2. Дети из конфликтных семей; Дети с низкой  устойчивостью к стрессу;

3. Дети с низкой успеваемостью

4. Активные , общительные дети, претендующие на роль лидера в классе;

5. Агрессивные  дети, нашедшие для самоутверждения безответную жертву;

6. Дети , стремящиеся любой ценой быть в центре внимания;

7. Дети , привыкшие относиться к окружающим с чувством превосходства, делящие всех на «своих» и «чужих»

8. Эгоцентрики , не умеющие сочувствовать окружающим, ставить себя на место других;

9. Максималисты , не желающие идти на компромиссы дети.

10. Последователи

11. Несамостоятельны, легко поддаются влиянию окружающих, безынициативны.

12. Конформисты, всегда стремятся следовать правилам, неким стандартам (очень прилежны и законопослушны во всем, что касается школьных правил).

13. Не склонны признавать свою ответственность за происходящее

14. Часто подвержены жесткому контролю со стороны старших

15. Эгоцентричны, не умеют ставить себя на место другого. Не склонны задумываться о последствиях своего поведения.

16. Не уверены в себе, очень дорожат «дружбой», оказанным доверием со стороны лидеров класса

17. Трусливы и озлоблены.

Жертва:

• С  необычной внешностью (заметные шрамы, хромота, косоглазие и т.д.);

• Страдающий  энурезом или энкопорезом;

• Тихий  и слабый, не умеющий за себя постоять;

• Неопрятно  одетый;

   пропускающий занятия;

• Неуспешный  в учебе;

• Слишком  опекаемый

    родителями;

• Не  умеющий общаться.

Мотивы буллинга:

• Зависть;

• Месть (когда жертвы переходят в разряд буллеров: наказать за боль и причиненные страдания);

•  Чувство неприязни;

•  Борьба за власть;

• Нейтрализация соперника через показ преимущества над  ним;

• Самоутверждение вплоть до удовлетворения садистских потребностей от- дельных личностей;

•  Стремление быть в центре внимания, выглядеть круто;

•  Стремление удивить, поразить;

•  Стремление разрядиться, «приколоться»;

• Желание унизить, запугать непонравившегося человека.

Типы отвергаемых детей, которые чаще всего подвергаются нападкам:

• «Любимчик»

•  «Прилипала»

• «Шут» или «козел отпущения»

•  Озлобленные

•  Непопулярные

Рекомендации педагогам по профилактике буллинга и моббинга:

• Обучать детей конструктивным способам решения конфликтов;

• Развивать у детей чувство эмпатии и доброжелательности;

• Обучать навыкам самоконтроля и саморегуляции;

• Проводить работу по сплочению детского коллектива;

• «Хвалить при всех, ругать наедине»;

• Устраивать совместные праздники;

• Помогать детям решать конфликтные ситуации, стараясь не принимать сторону одного из участников, помогать находить компромисс.

 

​